¿Por qué Brasil es mediocre en los niveles intermedios avanzados y bueno en los iniciales? Una de las posibles explicaciones radica en que al principio, la asociación por proximidad de los dos sistemas facilita el proceso. Es más fácil ser básico en Brasil que en Alemania. Pero lo que funciona al principio se vuelve en …
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En una escuela de español, el whatsapp puede proporcionar una comunicación directa del alumno con el profesor. Aparentemente esto ofrece un sorprendente soporte 24 x 7. Las preguntas que envuelven esta herramienta son muchas: ¿el profesor debe destinar tiempo fuera del horario de su trabajo para ello? ¿El auxilio adicional, no debería ser administrado a …
Os materiais da España Aquí proporcionam vários níveis de aprofundamento, dependendo do interesse e objetivos dos alunos. O primeiro nível encontra-se no livro e suas atividades. O segundo e o terceiro, na sua ARA, onde poderá usufruir de Gramáticas contrastivas que expandem as explicações dos quadros gramaticais dos livros e das Atividades depois de transferências, ampliando as tarefas do Curso …
Uno de los grandes desafíos para 2026 radica en hacer entender al alumno que la travesía al español no se realiza con paradas infinitas con el riesgo de convertirse en un viaje a ninguna parte con apariencia de un trayecto seguro. Las cosas tienen inicio, medio y final, una progresión cronológica, una evolución en la …
Seguir leyendo «Apuestas de futuro, cronogramas serios, plazos, entregas y exigencia de resultados»
El pragmatismo en la enseñanza de lenguas implica sumergirse en una realidad cargada de matices, descrita a través de palabras, adjetivos, verbos, pronombres y adverbios, todos organizados en frases o sintagmas. Esta realidad es extraordinariamente compleja: aunque sea la misma para todos, nunca es descrita exactamente del mismo modo por dos personas. Para aprender un idioma, es indispensable acotar …
Seguir leyendo «Lengua y realidad: aprender lo que se vive, decir lo que importa»
El segundo mito más importante en esto del español es el de la gramática. Esta es importante, principalmente cuando no se la nota. Lo más aburrido y rancio son los ejercicios y explicaciones gramaticales subsecuentes, algo que se ha hecho toda la vida y que es normal que no guste porque como decía Marta Baralo: …
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El americano hablaba pausado, le faltaban palabras, por eso las buscaba con detenimiento, ofrecía pensamientos precisos, todo el mundo permanecía atento, limaba lo que quería decir con la precisión lenta de un orfebre. Los niños y los hombres mayores son capaces de captar la atención de una manera magnética. Los primeros porque obligados sintetizan la …
Para aprender lechuga es necesario haber comprado muchos tomates, y para berenjena muchas zanahorias, y muchos guisantes para alubias verdes y otro tanto de garbanzos para lentejas, y así. O esto, o listas, pero la duda es de si la lista es algo además de una lista o una película de vivencias, la curiosidad de …
Aprender español se asemeja a una carrera, lejos de una disciplina teórica, se identifica con el acto, y menos o casi nada con el sistema abstracto, que es como se enseñaban las LEs hasta hace 5 años. Las palabras no son biunívocas, si no, sería imposible la existencia de Borges o Vargas Llosa, Camilo José …
Incorporar significa empuñar un arma, aprender, por el contrario, animar desde la barrera. Es difícil comprometerse con la batalla de la guerra de hacerle hablar y escribir una segunda lengua a una persona, y muy sencillo cabalgar por sus cuadros gramaticales, el estatus moral de un profesor equivocado se alcanza alejado de la realidad, el …
