¿Por qué Brasil es mediocre en los niveles intermedios avanzados y bueno en los iniciales? Una de las posibles explicaciones radica en que al principio, la asociación por proximidad de los dos sistemas facilita el proceso. Es más fácil ser básico en Brasil que en Alemania. Pero lo que funciona al principio se vuelve en …
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El pragmatismo en la enseñanza de lenguas implica sumergirse en una realidad cargada de matices, descrita a través de palabras, adjetivos, verbos, pronombres y adverbios, todos organizados en frases o sintagmas. Esta realidad es extraordinariamente compleja: aunque sea la misma para todos, nunca es descrita exactamente del mismo modo por dos personas. Para aprender un idioma, es indispensable acotar …
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El americano hablaba pausado, le faltaban palabras, por eso las buscaba con detenimiento, ofrecía pensamientos precisos, todo el mundo permanecía atento, limaba lo que quería decir con la precisión lenta de un orfebre. Los niños y los hombres mayores son capaces de captar la atención de una manera magnética. Los primeros porque obligados sintetizan la …
Para aprender lechuga es necesario haber comprado muchos tomates, y para berenjena muchas zanahorias, y muchos guisantes para alubias verdes y otro tanto de garbanzos para lentejas, y así. O esto, o listas, pero la duda es de si la lista es algo además de una lista o una película de vivencias, la curiosidad de …
Incorporar significa empuñar un arma, aprender, por el contrario, animar desde la barrera. Es difícil comprometerse con la batalla de la guerra de hacerle hablar y escribir una segunda lengua a una persona, y muy sencillo cabalgar por sus cuadros gramaticales, el estatus moral de un profesor equivocado se alcanza alejado de la realidad, el …
As conexões neurológicas que acontecem na lusofonia para incorporar o espanhol são inúmeras, quase todas elas positivas e ótimas. Por isso, o espanhol é uma língua que precisa de um marco temporal específico e diferenciado de outros idiomas e técnicas baseadas principalmente na produção escrita, oral, análise do erro, tipologia e correção. Da mesma maneira …
La enseñanza del español tiene mucho más de estadística que de gramática, esta, extraña, viene de fuera, laboratorios, la primera basada en análisis de actuación, ofrece un escenario de errores provocados por el medio, la lengua portuguesa, nuestra enseñanza se basa en el cuidado del alumno en tanto en cuanto ser actuante, pura estadística aplicada.
Una cosa es aprender, otra actuar, en relación a los cursos de idiomas prevalece la segunda, quizá lo más importante no sea memorizar 5000 palabras (es la media de un curso de inglés a lo largo de 7 años) sino una parte útil. Los chinos nos enseñaron que primero es lo que está en la …
Hay palabras en retirada, una de ellas es mujer, so pena de pecar. Es evidente que la disforia de género predomina en la mujer, así como las tertulias futbolísticas no, los suicidios tampoco, pero la socialización adulta sí. Hoy es una realidad sin acuse de recibo. Y hay otras que sobreactúan, como inclusión, es evidente …
(a los profesores de España Aquí) Uno de los grandes diferenciales de nuestra Manera de enseñar (me gusta llamarlo así) es el abordaje de la lengua desde un punto de vista práctico más que teórico, el acto más que el sistema, el habla más que la lengua, el conocerse más que el conocer (Ignacio Bosque). …
